小学语文教学计划

时间:2024-07-14 18:42:03
小学语文教学计划(15篇)

小学语文教学计划(15篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们的工作又迈入新的阶段,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?下面是小编精心整理的小学语文教学计划,欢迎大家分享。

小学语文教学计划1

一、班级情况分析:

本班人数较多,很多学生活泼好动,大部分学生已具有良好的读写习惯,但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。本班优秀学生较少,而拖后的尾巴大,补差工作量大,难度也大。学生发言不太积极、书写习惯普遍较好,字迹认真,行款整齐,朗读时有拖读现象,作文时有畏难情绪和交差的心态。

二、教材分析:

本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。本学期,小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择,读书做记号”和“留心观察事物”两个专题,有仅让学生学会读“有字书”,还让学生学会读“无字书”,着眼于学生的终身发展,立足于学生的素质培养,蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文,更是蕴含着丰富的人文教育资源,洋溢着浓厚的时代气息,为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中,主要编排了“词串”和一些典范的语言材料,如格言警句、古今诗文、谚语对联等,意在开掘民族文化的深厚底蕴,展示民族文化的丰富多彩,让学生感悟民族文化的博大精深,在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

三、本册教学总目标:

1、学习习惯

⑴继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法,培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

⑷继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

⑸继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

⑺能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

⑴能准确认读347个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字227个,能按字的结构把字写端正、写匀称。

⑶继续练习用钢笔字,写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4、口语交际

⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。-

⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

⑷能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

⑸讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

5、阅读。

⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

四、各单元目标:

第一单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元30个生字,5个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

3、理解解教师工作的崇高,体会对亲人的思念之情,感悟诗的意境,激发学生对大自然的热爱。

第二单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元30个生字,14个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

3、激发学生的爱国激情,认识虎门销烟的意义,以徐悲鸿、林则徐为榜样,立志从小爱国,长大报效祖国。

第三单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会单元38个生字,13个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

3、通过语言文字典范,感受荷兰风光,激发学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

第四单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会单元26个生字,10个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解神话故事想象丰富的特点,感受英雄人物的献身精神,并引导学生凭借语言材料树立正确的人生价值观。

第五单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述要求复述的课文。

2、学会单元37个生字,16个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

第六单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会单元28个生字,5个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、领悟诚实与信任的重要性,感受人与动物的那种和睦,明白做人要恪守信用的道理。

第七单元:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会单元24个生字,认识1个多音字,结合具体语境理解词语的意思。

3、感悟吉林雾淞的美,了解对联的一些知识,培养学生热爱大自然,热爱祖国山河,热爱祖国传统文化的思想感悟。

五、进度安排:

周次 内容

第一周 培养良好的学习习惯(3)

第二周 第一课、第二课

第三周 第三课、第四课

第四周 练习一、第五课、第六课

第五周 第七课、练习二、第八课、

第六周 国庆节放假

第七周 第九课、第十课、第十一课

第八周 第十一课、练习三、第十二课

第九周 第十二课、第十三课

第十周 第十四课、练习四、第十五课

第十一周 第十五课、第十六课、第十七课

第十二周 期中复习考试

第十三、十四周 第 ……此处隐藏20895个字……清楚,态度自然大方、有礼貌。

(4)有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

(5)能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

(6)能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

5、阅读:

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对于读物中感性趣的内容,乐于与他人交流。

(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(6)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

(7)朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

(8)正确地复述课文、语句连贯。

三、教学措施

1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

深入了解学生,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。

加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

8、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

9、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

四、教学进度安排

1周(9月1日-4日)入学教育a o e I u y w

2周(9月5日-11日)B p m f d t n l复习一

3周(9月12日-18日)G k h j q x z c s Zh,ch,sh,r,

4周(9月19日-25日)复习二,ai,ei ,ui ao,ou iu

5周(9月26日-30日)Ie ue er复习三

庆祝国庆

7周(10月10日-16日)An en in un ,ang eng ing ong

8周(10月17日-23日)复习四一去二三里,口耳目,在家里

9周(10月24日-30日)操场上语文园地一有趣的游戏,画四季

10周(10月31日-11月6日)小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

11周(11月7日-11月13日)语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

期中考试

12周(11月14日-11月20日)阳光,影子,比尾巴,语文园地三,

13周(11月21日-11月27日)这样做不好比一比,有选商场,

14周(11月28日-12月5日菜园里,语文园地四,我会拼图)

15周(12月6日-12月12日),自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

16(12月18日-12月24日)我多想去看看,雨点平平搭积木

17周(12月25日-12月31小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

庆祝元旦

18周(1月4日-1月10日)雪地孩子,小熊住山洞,

19周(1月13日-=1月17日)语文园地六,小兔运南瓜

20周复习期终考试

小学语文教学计划15

一、教学目标

1. 学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读,乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔的习惯。

(6)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2. 汉语拼音。继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

3. 识字写字。

(1)准确认读300个生字。

(2)能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

(5)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。

5.阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。注意默读的速度。

(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。

(6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。

(7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

6.习作

(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

(2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。

(3)能修改有明显错误的句子。

(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

二、提高教学质量的措施

1、认真学习课程标准及有关理论,不断更新自身的教学观念。

2、认真钻研教材,细致了解学生的情况,使备课更契合学生的实际。

3、认真备课,虚心听取其他老师的意见,做到取长补短。

4、珍惜听课和学习的机会,不断提高自身的教学能力。

5、关心学生的需求,做好提优补差工作。

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